About this Course

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Los científicos y las científicas son “aprendices profesionales”: se dedican a formular preguntas, encontrar observaciones discordantes, poner en duda aquello que no cierra y construir nuevas respuestas que permitan entender mejor el mundo en que vivimos. En este curso, desarrollarás las estrategias necesarias para lograr que tus estudiantes aprendan no sólo conocimientos científicos conceptuales sino también aquellas herramientas que les permitan investigar el mundo que los rodea, de modo similar a como hacen los científicos y científicas.
El curso es accesible tanto para aquellos que están dando sus primeros pasos en enseñanza de las ciencias como para quienes ya cuentan con experiencia o formación en el tema; no se necesita ningún laboratorio o material complejo. 

Conversaremos acerca de la naturaleza de la ciencia, compartiremos estrategias para promover un rol activo de los estudiantes en la construcción del conocimiento, y trabajaremos la evaluación y la metacognición al servicio del aprendizaje. Al finalizar, habrás conocido los principales ejes de conversación contemporáneos acerca de la enseñanza de las ciencias naturales en el marco de las llamadas habilidades del siglo XXI, y desarrollado herramientas concretas para antes, durante y después de la clase.

Este curso fue diseñado por la Fundación Bunge y Born en alianza con la Fundación Perez Companc, en el marco del Programa Sembrador.

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Beginner Level

Approx. 14 hours to complete

Spanish

What you will learn

Identificar las habilidades del S. XXI centrado en la comprensión de conceptos científicos y el desarrollo de habilidades de pensamiento científico.
Realizar actividades con tus estudiantes que potencien su curiosidad y brindarles herramientas para que se hagan preguntas sobre su entorno.
Identificar instituciones y actividades científicas de tu comunidad y desarrollar estrategias para que tus estudiantes se familiaricen con ellas.
Realizar junto a tus estudiantes un seguimiento de sus aprendizajes, a través del uso de distintas actividades de evaluación y metacognición.

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Instructors

Instructor rating

5/5 (11 Ratings)

Silvina Andrea Vidal

Profesora de educación primaria

2,932 Learners

1 Course

Milena Rosenzvit

Mágister en educación

2,932 Learners

1 Course

Syllabus - What you will learn from this course

Content Rating99%(1,372 ratings)

Week1

Week 1

4 hours to complete

La ciencia se trata, sobre todo, de hacer preguntas

4 hours to complete

4 videos (Total 11 min), 8 readings, 2 quizzes

4 videos

Universidad Austral1mIntroducción al enfoque2mLas preguntas en la ciencia3m¿Cómo promover un rol activo de los estudiantes en las clases de ciencias?3m

8 readings

Bienvenidos a la Universidad Austral1mSobre la versión Gratuita3mCuando el “no sabemos” entra al aula. Parte I6mCuando el “no sabemos” entra al aula. Parte II10mLas preguntas de la ciencia. Parte I10mLas preguntas de la ciencia. Parte II18m¿Cómo promover un rol activo de los estudiantes en las clases de ciencias? Parte I20m¿Cómo promover un rol activo de los estudiantes en las clases de ciencias? Parte II10m

2 practice exercises

Cuestionario Práctico M120mCuestionario Obligatorio M140m

Week2

Week 2

3 hours to complete

Lo que sí sabemos: las teorías científicas

3 hours to complete

3 videos (Total 8 min), 4 readings, 2 quizzes

3 videos

¿Qué es una teoría científica y cómo llega al aula?3mLo que sí sabemos, las teorías científicas2mLa historia de la ciencia como recurso de enseñanza2m

4 readings

Tengo una teoría27mLos conceptos científicos como objetivos de aprendizaje. Parte I12mLos conceptos científicos como objetivos de aprendizaje. Parte II12mLa historia de la ciencia como recurso de enseñanza27m

2 practice exercises

Cuestionario Práctico M220mCuestionario Obligatorio M240m

Week3

Week 3

3 hours to complete

¿Cómo averiguamos lo que no sabemos? Hacer ciencia en el aula

3 hours to complete

3 videos (Total 9 min), 3 readings, 2 quizzes

Week4

Week 4

4 hours to complete

Ciencia en comunidad

En este módulo nos proponemos abordar estrategias que permitan a los estudiantes pensar la ciencia como una actividad de su comunidad. ¿Quiénes y cómo son los científicos? ¿Qué temas investigan? ¿Cómo se relaciona con mi vida cotidiana? El docente tiene un rol clave en acercar la comunidad científica profesional a la vida de sus alumnos, desde una perspectiva de diversidad e inclusión.

4 hours to complete

3 videos (Total 9 min), 4 readings, 3 quizzes

Reviews

4.8

34 reviews

5 stars
89.23%
4 stars
6.15%
3 stars
1.53%
2 stars
3.07%

TOP REVIEWS FROM LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA

by ALJul 29, 2020

Fue muy buen curso para nuestra labor docente, me gustaría saber de como obtener el certificado.

by IDFeb 21, 2021

Muy buena docente, porque pude profundizar mi enseñanza en ciencias naturales.

Muchas gracias por estos cursos.

by NCAug 10, 2020

Un curso muy dinámico, práctico y útil para aquellos que enséñanos ciencias y para los que desean aprender ciencias también.

by EPJun 9, 2020

Muy excelente, sus cursos son super buenos por eso le doy una buena calificación.

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Frequently Asked Questions

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La enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria